這天的講座，參與的學生來自多個不同國籍，可能同時要啟用：中文、英語、印尼語、西班牙語、馬來語。重量毯這個主題對他們來說既陌生又充滿好奇。我除了要對學生說明什麼是重量毯之外，還需要指導手作步驟，充滿現場應對能力的挑戰。
我的語言與其中幾位並不相通，校方安排了淑眞心理師協助翻譯，她的角色，遠遠不止於翻譯，在事前的準備期間，她不只把我所有的PTT內容仔細翻譯過，更是與自己的先生逐句對照，確認每個詞語與概念在另一種語言中仍能保有情感的重量。
到了當天講座現場，她全程在場，不僅協助翻譯每一段說明。我每講一段，她就要趕緊理解完續接翻譯。我們從未對過稿，兩人僅憑當下的眼神默契。幸而有她在，讓這場講座得以穩穩落地。
校方的秀春是第二次合作，是特別溫柔又細心的窗口，也正是因為是她，我才接下了這次挑戰。離鄉背井來到別人的國家求取學問的學生們，自然有許多因語言隔閡、文化背景適應的忐忑不安。我們也很想把這些安定的照顧傳送出去，讓他們在台灣的感受裡多了很多溫柔的記憶。
我們都很重視這次的課程，因此各自都分別做了能力可及的準備。秀春為了個別學生準備平板，可供不同版本閱讀。我做了許多不同國家語言的字卡來應用，一口氣做了五個語言，包括 YouTube 的教學影片，都因為這場而升級了。原本我不會上字幕，也硬是想辦法解鎖了。
心意不只是語言的多重轉譯，當天參加的台灣學生，很多段落他們聽完中文，又等待現場翻譯。拖長的時間讓講座的流程變一段一段的，熟悉中文的台灣學生，經常需要空等，等待的時刻，台灣學生眼神有時候飄離，會有人停下來滑動手機。但是每一個人都沒有露出不耐煩的焦躁，十分理解這一場的屬性，也像是在支持著，等待其他人。我很感謝現場的台灣學生們，如此的有溫度，台上台下有未曾明言的默契。
一場有不同國籍、語言與情緒狀態，也有彼此理解的橋樑，像是更完整地傳遞重量毯想表達的安定感受，由多方共同完成「安定場域」。
手作的過程仍然是課程最熱鬧的時段，幾個披著頭巾的印尼學生們一起開心地笑著。我們彼此語言不相通，我們彼此要肢體交流，我用眼神和字卡幫忙我自己。有時迎來淑眞心理師的解救翻譯。也許有未盡之處，但又讓我們充滿歡樂相迎，一個頓然的理解，眉宇挑動，勾燦然的笑。我們經常對彼此點頭，邀請一起合照，完成了重量毯，也完成了療癒現場，『安穩』被許多人攜手完成，在每一個細節裡留下痕跡。
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謝謝全場裡安靜又重要的助教琳惠，隨時支援。
謝謝永遠都讓人安心的秀春。
謝謝成為橋樑的淑眞心理師。
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